As perspectivas importantes do processo de aprender a aprender são:

• A aprendizagem em circuito duplo possibilita que um sistema torne-se cada vez mais inteligente. Porém, encerra um processo paradoxal, pois o aprendizado é direcionado pelas normas ao mesmo tempo em que elas precisam ser continuamente questionadas;
• Os administradores precisam encontrar novas formas de gestão, considerando as tensões geradas por esse processo de aprendizagem, para que novas normas operacionais venham a emergir;
• O administrador, ao facilitar o aprendizado de circuito duplo, precisa estar consciente da importância dos limites a serem colocados nas ações.

Morgan (2002: 113) elucida a importância dos limites voltando à questão do estabelecimento de objetivos e metas, forma muito utilizada no mundo administrativo ocidental:

Quando tentamos alcançar metas como estados finais, por exemplo, uma redução de custo de 20% ou crescimento das vendas de $ 200 milhões, a meta pode dominar a atenção e negligenciar outros aspectos chaves de toda a situação. A atenção e a ação tendem orientar-se para um ponto fixo no futuro e o ambiente tende a ser manipulado de maneira que permita que a organização chegue lá. Neste processo, surgem todos os tipos de disfunções e conseqüências indesejadas:

• os gerentes podem alcançar o corte de custos de 20%, mas, no processo, causar danos irreversíveis à cultura corporativa em conseqüência da demissão de empregados;
• o departamento de vendas pode alcançar sua nova meta de $ 200 milhões, mas afastar parte dos futuros clientes da companhia por entregar um produto de segunda para cumprir prazos.