Nova teoria administrativa – Essa nova teoria traz a seguinte mensagem central:

• a liderança não mais deve ser centralizada e sim difusa;
• objetivos e metas podem ser instrumentos úteis se usados de forma a não possibilitar os problemas gerados pelo aprendizado de circuito único;
• resultados perniciosos devem ser evitados impondo limites na perseguição de metas a qualquer custo;
• o desenvolvimento estratégico, a hierarquia e a estrutura devem ser vistos como fenômenos emergentes.

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Lidar com paradoxos – Os princípios administrativos, da mesma forma que o cérebro, são fenômenos paradoxais. É por isso que esses princípios foram apresentados não como esquemas e sim como propostas ainda a serem alcançadas. A mensagem da metáfora do cérebro é que precisamos confiar que, quando princípios organizacionais chaves estiverem presentes e associados às capacidades, provavelmente formas inteligentes de organização surgirão.

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A aprendizagem organizacional pressupõe autonomia, maior flexibilidade gerencial e processo de auto-organização do trabalho. Muitos gerentes resistem a essas situações porque sentem seu poder ameaçado.
A ideia de uma organização capaz de aprender não é contestada, enquanto teoria, porém, muitas forças resistem quando veem a possibilidade dela se concretizar.

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Nova ideologia – Existe um aspecto fortemente normativo na metáfora. Além disso, é preciso questionar os propósitos do aprendizado organizacional. Também, a sua prática deve estar associada à conscientização das limitações cibernéticas, o que muito contribuirá para transformar esse aprendizado em “processo positivo do ponto de vista da sociedade”. (MORGAN, 2002:135)

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