Quando as crianças estudam o oceano, por exemplo, lêem e escrevem histórias sobre o oceano, contam e separam conchinhas, estudam, provam o gosto de peixe e ligam isso a projetos de artes.

Elas poderiam até mesmo discutir sobre erosão e poluição das praias nesse esforço interdisciplinar. Sabem que "tudo está conectado ao todo". Além do mais, adoram isso! Na abordagem interdisciplinar, com o aprendizado centrado nos alunos, vê-se que eles são muito bons como pensadores sistêmicos principiantes. Talvez nós fossemos bons também, se nosso pensamento não tivesse se tornado tão compartimentalizado à medida que progredíamos na escola. O pensamento sistêmico é esse conceito amplo que se discute até agora.