Módulo 04 – Tipos de modelos e suas aplicações

Algumas conclusões – As forças e fraquezas inerentes aos modelos têm implicação crucial em suas aplicações. Tomadas de decisão inteligentes requerem o uso apropriado de diferentes modelos desenhados para objetivos específicos, e não um modelo que pretenda representar toda a economia, como foi abordado anteriormente.

Para serem usados com responsabilidade, os modelos devem estar sujeitos ao debate. Uma abordagem multi ou interdisciplinar é necessária: modelos construídos por especialistas em diferentes áreas devem ser comparados, contratados e criticados. A história de construir modelos globais é um bom exemplo. Os esforços iniciais de modelagem publicados em World Dynamics (Forrester, 1971) e The Limits to Growth (Meadows et al., 1972) provocaram uma verdadeira tempestade de controvérsias. Um enorme número de críticas surgiu e outros modelos globais foram construídos.

• Os recursos físicos e técnicos existentes são suficientes para atender as necessidades básicas da população mundial em um futuro próximo;
• A população e o crescimento material não pode continuar em um planeta finito;
• A continuar a política atual de negócios, não resultará em um futuro desejável e muito menos na satisfação das necessidades humanas básicas;
• Soluções técnicas não são capazes, sozinhas, de atender a essas necessidades básicas ou criar um futuro desejável.

Durante dez anos, foram realizados seis grandes simpósios e oito importantes modelos globais foram examinados e discutidos. Esses modelos tinham diferentes objetivos e foram construídos por pessoas com formação e experiência ampla e diferenciada. Apesar desses encontros, ainda permaneceram significativos desacordos entre os modeladores, acerca de metodologias a serem adotadas. Mas, apesar das diferenças, alguns consensos importantes emergiram:

O debate sobre os modelos criou um consenso em itens cruciais, onde nada existia, e criou condições para novas pesquisas que possam conduzir a humanidade a um futuro desejável.

A modelagem e simulação é parte essencial do processo de educação, muito mais do que uma tecnologia para produzir respostas. O sucesso dessas discussões está na habilidade de aprender e compartilhar com os modelos, sejam mentais ou computadorizados. Utilizados apropriadamente, os modelos computadorizados podem promover os modelos mentais nas quais as decisões são baseadas e contribuir para a solução dos problemas que nos rodeiam.