Módulo 01 - Definições, visão sistêmica e classificação dos sistemas de produção

Tese

Para captar a tese contida em cada texto (pois, como dissemos anteriormente, nem sempre os objetivos do texto e suas idéias principais se encontram explicitadas) é preciso reconstruir argumentos do autor, retomar o encadeamento que ele estabeleceu entre seus argumentos, ainda que algumas vezes seja preciso inverter a ordem (a seqüência) em que esses argumentos aparecem, para que possamos apreender-lhe o sentido.

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Fichamento é uma forma de investigação que se caracteriza pelo ato de fichar (registrar) todo o material necessário à compreensão de um texto ou tema.

Saiba mais sobre fichamento.

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Módulo Gramática
Fichamento

Como podemos elaborar um fichamento? Vejamos alguns passos:

• Identificar o tema do texto: tema é o assunto do qual se fala. O tema é geralmente muito amplo (por exemplo: Eutanásia).

• Assim, o autor escolhe um objeto de pesquisa no interior desse tema (por exemplo: A Eutanásia e o direito à vida). O objeto constitui, assim, uma especificação do tema.

• Identificar o problema que o autor se propõe a resolver: todo texto parte de uma questão, ainda que ela não se encontre colocada de maneira explícita no início do texto. O problema é a motivação, aquilo que levou o autor a escrever um dado texto (também pode ser chamado de objetivo). O autor pode, por exemplo, indagar: A eutanásia realmente deve ser proibida porque ninguém pode violar o direito à vida?

• Identificar a(s) hipótese(s) com que o autor trabalha: hipótese é a resposta dada ao problema. Podemos supor que, no exemplo acima, o autor formule a hipótese de que “com a legalização da eutanásia, um hospital poderá utilizar o espaço que um paciente desenganado está ocupando para atender a alguém que tem reais chances de sobrevivência”. Ele poderia, porém, trabalhar com outra hipótese, contrária à legalização da eutanásia, e o autor poderia afirmar que “o direito à vida é inviolável e não se justifica a economia ou a intransigência quanto a um paciente terminal ou em estado vegetativo”.

Como você pode verificar, essa hipótese, de que “o direito à vida é inviolável”, é completamente distinta da anterior, que é favorável à legalização da eutanásia. Ou seja, hipótese é mais do que uma opinião, é mais do que um mero “eu acho”: é preciso apresentar dados e informações pertinentes para sua comprovação. De forma que a hipótese é sempre provisória, pois, se o autor não reunir elementos suficientes para demonstrá-la, significa que ela não responde o problema e deve ser reelaborada.

• Identificar os argumentos principais: o autor precisa recorrer a uma série de elementos para demonstrar sua hipótese. Esses elementos podem ser teóricos (conceitos) e empíricos (dados quantitativos e qualitativos)

• Identificar os argumentos secundários: são elementos que servem de apoio/complemento aos principais.

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Após o exercício com a tirinha da Mafalda, você percebeu que é preciso interpretar aquilo que o autor escreveu, muitas vezes buscando as idéias implícitas e em outras referências? Viu como há muitas idéias que estão explicitas, implícitas ou ainda que podem ser comparadas às idéias “escritas”? É importante confrontar o texto com o conhecimento acumulado por você mesmo até no momento da leitura, a partir das “pistas” dadas pelo autor.

Lembre-se: o leitor não é obrigado a concordar com a visão do autor; é possível (e também muito importante) discordar, discutir, questionar. Só assim nosso raciocínio se desenvolve e o conhecimento avança. Em textos maiores e mais complexos, e com um pouco de treino, você poderá confrontar o que foi dito por um autor com o que outros autores disseram, ou mesmo com idéias paralelas ao assunto.

Quando alguém escreve, expõe uma idéia (o que, em linguagem técnica, chama-se hipótese) busca demonstrar a validade, a coerência dessa idéia, ou seja, defende uma tese. Todos já ouvimos falar que defender uma tese é o que se faz, por exemplo, em um trabalho de pós-graduação, ou seja, a partir de uma hipótese, deve-se demonstrar com argumentos e conceitos a validade das idéias sobre determinado assunto ou tema.

E como faremos para captar a tese, identificá-la? E, também, como saber exatamente a diferença entre o tema e a tese?

Uma das formas é separar os seus aspectos formais e as idéias principais do texto. Assim, podemos reconstruir o raciocínio do autor, recuperando suas etapas mais importantes, o que um simples resumo não permite fazer. Podemos fazer um fichamento com esses aspectos, e também relembrar rapidamente os argumentos utilizados pelo autor para defender sua tese. Além disso, podemos comparar a tese de um autor com a de outro autor, aprender com as semelhanças e com as diferenças. Esse é um ótimo exercício para compararmos idéias, fazermos referências e inferências.